6月26日，中华职业教育社副总干事、党组成员付强，社会服务部部长李伟莅临我校调研指导工作，重庆市委统战部二级巡视员、市职教社常务副主任林勇，江津区委副书记、区委党校校长秦敏，江津中华职教社主任，区政协副主席、民建江津区委会主委谭厚国，学校党委书记、校长刘友林及相关部门负责人陪同调研。

付强一行考察了我校智能制造公共实训基地、电商产教融合实训基地、潘昭亮硒玉技能大师工作室。刘友林在陪同考察时就学校的专业发展、人才培养、师资建设、产教融合等方面作了详细介绍，付强对学校的办学实力及办学成效给予了充分肯定。

随后，区县中华职教社负责人座谈会在我校中会议室召开。座谈会由林勇主持。秦敏作了精彩致辞，他介绍了江津区经济社会教育等发展情况，指出区委、区政府高度重视职业教育发展，积极搭建产教融合、校企合作平台，实现经济社会发展与教育相互支撑、相互促进的良性循环，打造具有江津辨识度的产教融合发展典范。他表示，江津区将加强职业教育宣传力度，优化校企合作环境，创新人才培养模式，全力推动全区职业教育改革创新、迭代升级，推动江津职业教育在社会主义现代化建设新征程中做出新的贡献。

刘友林代表全校师生对莅临学校考察调研的各位领导表示了热烈欢迎。他在致辞中介绍了学校发展历程，坚守“为党育人，为国育才”的初心，以及学校积极践行黄炎培职业教育思想所取得了卓越办学成效。他表示，学校将继续弘扬黄炎培职业教育思想，将黄炎培职业教育思想贯穿于教书育人、办学治校全过程，积极参加职教社各项活动，积极承办职教社各类比赛，以赛促学，以赛促教，以赛促改革，以赛促发展，努力把学校建设成为全国一流、世界水准的国家优质中职学校。

与会人员围绕如何体现中华职教社“三性”作用，应该从哪些方面着力做好哪些工作以及在组织建设上存在的问题和建议方面进行了深入交流讨论，展示工作开展中的亮点及成效，积极为职业教育的高质量发展建言献策，同时也提出工作中存在的问题和困惑。

付强作总结讲话，肯定了各区县职教社为职业教育提质，区域经济增效作出的积极贡献，同时也就区县职教社存在问题一一作了回应，提出了建设性的意见和建议。他希望大家在今后的工作中凝心聚力、同心同德、真抓实干、锐意进取，奋力开创职教社工作新局面，为加快发展现代职业教育、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献！

　　作为全国职业教育先进单位、首批国家中等职业教育改革发展示范学校，重庆工商学校践行“做强做精”的特色品牌发展之路，取得了令人瞩目的办学成绩，正朝着建设“西南领先、全国一流、世界水准的优质中职学校”阔步迈进。

　　融入大格局、树立高标准、激活新动能。重庆工商学校以成渝地区双城经济圈建设“一号工程”为总牵引、总抓手，围绕中央一号文件对职业教育的要求，打造以文化人“主阵地”、激活乡村振兴“动力源”、点燃服务经济“强引擎”，谱写职业教育高质量发展的新篇章。

　　文化培根铸魂

　　塑造立德树人新生态

　　“校风是引领办学方向的精神内核，学风是一种巨大的精神力量和育人资源，它们与学校办学质量和学生终身发展密切相关。”重庆工商学校党委书记、校长刘友林说。

　　近年来，重庆工商学校提炼“厚德砺能、乐业创新”的校风，“崇文尚技、明理笃行”的学风，以文化建设、质量提升、环境优化等为主要途径，推动文明和谐校园建设。

　　凝练精华，推进文化建设更具特色。学校形成了以黄炎培职教文化为根本，以抗战文化为补充，以工匠文化为主导的“琢信”文化，建成“琢信”步道、“一训三风”文化墙、技能大赛“冠军大道”、鲁班文化广场，建构“一线四维五周三节三会三赛”活动育人体系，激活学校校风学风建设的源头活水。

　　守好初心，助力办学质量稳步提升。学校将“高标准办学、高质量育人”作为办学治校根本，将“培养能工巧匠、孕育大国工匠”作为育人初心，以争创国家级“双优”中职学校、“三全育人”典型学校、校园文化特色学校等为重要抓手，建构质量管理三大体系，创新人才培养三大模式，实施质量提升六大工程，持续优化校风学风建设。学生获全国职业院校技能大赛26金36银37铜，杨天雄等10名学生获“全国技术能手”“大国工匠职教之星”。

　　值得一提的是，学校构建“校-系-班”三级协同育人体系，“校-家-社”三方协同育人机制，“校-行-企”三元协同育人平台；深化育人理念人本化、育人队伍专业化、育人环境职场化、育人方式情景化、育人路径课堂化；加强理想信念教育、心理健康教育、传统文化教育、职业精神培育、习惯养成教育、创新创业教育。不断拓展学风校风实施的宽度与广度，为学校实现高质量发展注入文化内涵。

　　聚焦服务“三农”

　　为乡村振兴赋能添力

　　中共中央、国务院印发《关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》提出，要加强乡村人才队伍建设，大力发展面向乡村振兴的职业教育。

　　重庆工商学校坚决贯彻党和国家关于实施乡村振兴战略的决策部署，精准对接“三农”发展需求，从搭建专业平台、培养人才队伍、帮扶支持协作等方面切入，当好推进乡村振兴的“主力军”。

　　人才振兴是乡村振兴的动力基础。学校结合多年来积累的教育、教学以及电商、培训等优势特色，年开展涉农培训1200人次，提供技术服务36次，直播带货产值800万元；开展了种养殖技术提升、乡村旅游服务等涉农人员培训2803人次；完成了15期农民工新市民培训，参加培训625人次。

　　同时，学校构建“团-村结对”模式，开展“团村”结对15个，年开展农村工匠、种养殖业等培训10000余人次；培育孵化乡村中小微企业16家，提供技术咨询服务1000人次……培养一批批有知识、善管理、懂经营的高素质农民，走上“拥有一技之长、致富发展更强”的道路。

　　产业振兴是乡村振兴的重中之重。学校根据不同区域、不同乡村的优势特点，聚焦乡村振兴新业态、新产业、新模式，建成乡村振兴电商平台、“助农”田间学院、“相勤”农机维修站、“智建”乡村设计服务中心、种养殖示范园、产业示范村，推动人才培养链、科技推广链、农业产业链精准对接，努力实现“培养一个人才、壮大一个产业、服务一方经济、致富一方百姓”的社会效益。

　　接下来，学校将在师资力量、资源配置、培训模式等方面下功夫，把专业设在产业上，把论文写在大地上，把培训融进田野里，把人才留在事业中，绘就特色产业遍地开花，乡村振兴欣欣向荣的美好图景。

　　服务产业发展

　　助力区域经济顺势腾飞

　　2022年3月，潘昭亮雕刻大师工作室在重庆工商学校成立。据了解，“潘昭亮雕刻大师工作室”由重庆工商学校、深圳市潘昭亮玉石文化产业发展有限公司和江津区玉雕协会三方合作建设而成，中国琥珀雕刻大师，中国玉雕艺术家潘昭亮担任主持人，工作室现有成员5人，均是国家级大师。

　　依托重庆工商学校强大的办学优势和技能教学经验，“潘昭亮雕刻大师工作室”围绕“厚品德、精技能、宽基础、能发展”的理念，加强与硒玉产业企业在人才培养、技术研发、市场营销等方面的合作，力争每年为硒玉产业培养10-15名玉雕技术技能人才，努力实现扩大规模、品类增加、品质提升、影响深远，为江津打造“中国硒玉之乡”赋能添彩。

　　以“潘昭亮雕刻大师工作室”为实践载体，打造“江津硒玉”这一地域文化金名片，是学校依托雄厚办学实力，服务地方经济产业发展的积极探索。

　　为增强职业教育适应性，提高对地方产业经济发展的贡献率，重庆工商学校牵头在2009年成立重庆工商职教集团，成为地跨渝西、黔北、川南、滇东等西部地区的庞大中等职业教育联合体。“园团融合”集团化办学模式，被教育部推介为全国七大模式之一，开启了重庆市中职学校集团化办学的先河。走过十余年的发展之路，学校又创设了“团盟联动”“团村结对”两大模式，积极推进“政行企校”命运共同体建设，实现了集团化办学“第二次飞跃”。

　　今后，学校将借力集团平台与丰富资源，在激活力、增效益等方面大胆创新，在提质量、树品牌等方面敢为人先，在强化成渝“双核”联动联建上发挥更大更强的作用，推进职业教育起站上“新高地”、攀登“新高峰”、书写“新辉煌”。

数字中国，教育先行。

近年来，重庆工商学校积极落实国家教育数字化战略行动，探索大数据背景下办学治校数字化转型升级新路径，推动信息技术与教育教学的深度融合，着力加强数字化校园建设。2022年，学校被教育部评为全国信息化标杆职业院校，入选教育部首批职业院校数字校园试点单位。

强化顶层设计，完善数字校园建设机制。围绕“三横三纵”数字校园建设总体架构，制订《“十四五”数字校园发展规划》《“数字工商”建设行动计划》。建立师生“个人数字档案”，创新个性化、集中化服务体验。

升级基础设施，优化数字校园教学环境。建成2000M校园出口带宽，建立云计算服务中心、公共网络存储系统。建成“实时交互”型智慧教室218间，建成市级以上虚拟仿真实训基地3个，开发虚拟仿真教学资源16门，有效解决了实训教学难题，提升了技能教学质量。

丰富课程资源，提升数字化教学能力。建立“校级筑基、区级提质、市级增效、国家级创优”的在线课程建设机制，打造集教、学、管、用、评一体的“智慧学堂”平台，建设“云端+终端一体化”的“数字孪生校园”，推动教学方式方法变革与模式创新。已建成教学资源50T、课程260余门，在线课程平台访问量达3000余万人次。建成国家级精品在线课程1门，市级精品在线课程3门，市级重点专业教学资源库2门，市级重点课堂革命典型案例2门。

建设“一网通办”，增强数字校园服务水平。建成线上线下一体化师生综合事务服务中心，构建“一网通办”的数字校园管理服务格局，推动学校业务流程再造和治理模式创新，极大地提升了师生的获得感、存在感和幸福感。

强化网络管理，筑牢数字校园安全壁垒。制定28个网络安全制度，构建了网格到域、清单到事、责任到人的网络安全管理体系，确保数字校园安全零事故、零隐患、零风险。

近年来，学生获全国职业院校技能大赛28金36银佳绩，杨天雄等8名学生获全国技术能手、全国五一劳动奖章；毕业生就业专业对口率达90%，创业率达15%；学校被社会誉为“巧匠能工沃土，豪商巨贾摇篮”。接下来，学校将继续以建设国家“双优”中职学校为抓手，深化现代职业教育体系改革，推动教育数字化建设与高质量发展，打造更多具有辨识度的教育教学成果，为建设数字中国、智造强国，为推进中国式职业教育现代化贡献工商智慧与力量。

重庆工商学校艺术特长生美术类和舞蹈类专业测试于6月3日在重庆工商学校艺术大楼举行。参考学生个个大显身手，尽展才艺，表现出良好的专业素养和突出能力。经校内外专家组成的专业评审组认真评审，评出美术类和艺术类专业测试录取人选。现公布如下：

重庆工商学校艺术特长生“美术类”专业测试录取名单：

周敬玉   袁莲露   蔡林欣   刘艺婷   黄焱琳   刘毅   胡若曦   龚雪梅   蒋康饴   游雪宇   李艾霞   何语佳   邱焱

重庆工商学校艺术特长生“舞蹈类”专业测试录取名单：

代玉虹   鄢紫妍   桂瑞霞   施毅   封诗辰   陈思潼   赖美伶   陈玲   肖陈艺   贺少鑫

重庆工商学校
2023年6月8日

为深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党的二十大精神，不断提升全区教育系统基层党组织建设水平。6月2日，区教育系统2023年度组织工作“双比双创+现场交流”（区管学校组）活动在我校举行。

此次活动分为情景教学、现场观摩交流、品牌展示三个环节。重庆市江津田家炳中学校第五党支部进行“讨论预备党员转正党员大会”情景教学，展示了召开党员大会讨论预备党员转正相关事宜的全部流程。在现场观摩交流环节，我校精心谋划、认真组织，围绕党建领航文化墙、廉政文化墙、各支部党建活动掠影、党建大道、党员教育活动中心以及教育教学亮点工作等内容进行交流介绍。与会人员纷纷肯定我校党建工作有特色有亮点，党建档案细致规范，党建阵地特色凸显，党建氛围积极向上。

随后，12所区管学校党组织书记围绕“创新组织工作方式，打造特色品牌”主题，进行6分钟的工作交流。各区管学校以党建引领教育事业高质量发展，加强党风廉政建设、师德师风建设、党支部标准化规范化建设、党建与教育教学融合创新，加强学校领导班子、干部队伍和人才队伍建设，落实立德树人根本任务等谈思路、话举措、晒成效。经过比拼，我校党委书记刘友林、江津六中党委书记江娅琳荣获优秀奖。

本次交流活动通过持续探索“以赛代训、以秀代培”活动新形式，深化中小学校党建“双创”和新时代中小学校党建“四优一强”创建工程，以高质量党建引领教育高质量发展，以实际行动把学习党的二十大精神转化为推动教育事业的强大动力和生动实践。

区委副书记秦敏，区政府副区长冯在文，区委教育工委书记、区教委主任徐宁、区委组织部相关负责人，区委教育工委、区教委班子成员，各区管学校党组织书记、副书记、党务干部，各委管中学、学区党组织书记，区委组织部、区教委相关科室负责人，区教委机关党组织书记及相关科室人员出席活动。

5月29日上午，我校在田径运动场隆重举行技能（素养）大赛节表彰大会。

表彰会在雄壮嘹亮的国歌声中拉开帷幕。学校党委书记、校长刘友林作了热情洋溢的讲话。他首先代表学校党政班子向所有参加这次大赛节的选手、获奖师生表示热烈的祝贺，向为本次大赛节付出辛勤劳动、做出积极贡献的师生致以崇高的敬意。

刘友林指出，本次技能素养大赛节形式多样，内容丰富，成效明显，呈现出三大显著特点：一是参赛学生多，受众面广；二是参赛项目多，综合性强；三是激励引导好、影响力大。

刘友林强调，本次技能（素养）大赛节虽然落下了帷幕，但人生处处是考场，学习场上皆竞赛，要求学生要始终保持赛马比拼的拼搏状态，以赛促学，以赛促教，以赛促改革，以赛促发展，并向全校师生提出了三点希求：一是脚踏实地苦练专业技能；二是沉心静气学好文化知识；三是身体力行参加实践活动。随后，学校领导班子为本次技能（素养）大赛节获奖师生代表颁奖。

本次技能（素养）大赛节表彰会充分肯定了学生在专业技能和文化知识素养比赛中取得的优异成绩，彰显了工商学子基础扎实、功底过硬、技能精湛、敢于争先、勇于创优的靓丽风采和精神风貌。今后，学校将继续强化学生技术技能培养，深化教育教学改革，提高人才培养质量，赋能学校更高质量发展，为区域经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。

近日，教育部公布2022年职业教育国家级教学成果奖授奖成果名单，我校牵头完成的教学成果《异地协同 标准建构 五岗进阶：西部中职制冷专业现代学徒制人才培养创新实践》荣获二等奖，这是自国务院设立国家教学成果奖以来学校连续三届获二等奖。

学校依托教育部首批现代学徒制试点等国家级、省级项目，开展现代学徒制人才培养改革创新。2015年，学校成为全国27所重庆市唯一一所中职学校现代学徒制试点单位，遴选制冷领军企业大金空调、中国格力等作为合作企业，建构了“三双一体”现代学徒制校本化实践范例，制定了引领全市的“一案十标”，开发了校企异地远程协同教学系统，探索实践“三师五岗”育人体系，形成了“四方共担”的成本分摊育人机制，收到了政、行、校、企、生多方满意的办学成效。

成果在校内各专业及18个省市的中职学校复制推广运用，新华网、人民网、《半月谈》《中国教育报》多次报道，教育部作为典型案例向全国推介。成果的推广应用，提高了人才培养质量，取得了良好的改革成效和社会影响，为进一步探索实践“中国特色学徒制”，积淀了丰富的理论成果和生动的实践经验。

国家职业教育教学成果奖每4年评选一次，代表了我国职业教育的最高水平。此次获奖是学校深化产教融合、校企合作的生动实践，今后，学校将持续深化教育教学改革，力争在下一届的教学成果评选中实现新的突破。